Sobre o Produto
Há uma cena comum durante os processos de escrita de trabalhos de conclusão de curso na graduação e pós-graduação. Essa cena é mais ou menos a seguinte. Uma estudante se prepara para tentar escrever sua dissertação, tese ou monografia. Ela, inclusive, fantasia que ao se dedicar o dia inteiro para "mexer" no seu manuscrito, talvez o termine o mais rápido possível. Contudo, quando abre o arquivo Word no qual se encontra o seu texto, ela se depara com o caos textual: citações dispersas, fichamentos em partes que não parecem fazer sentido, parágrafos pela metade e comentários, feitos pelo orientador ou orientadora, que mais geram confusão do que a auxiliar na escrita. Ao se deparar com este caos textual a estudante tem duas propensões: 1) ela foca-se na correção obsessiva de frases, que embora sejam melhoradas, nada altera o estado integral de desorganização do texto. 2) ela fica paralisada perante a tela do computador, com a sensação de que é simplesmente impossível conseguir finalizar seu texto, porque a desordem impera de tal forma que não seria possível fazer nada. A proposta deste curso é eminentemente voltada para essa situação. Pautado em nossa prática de pesquisa e atendimento a estudantes de graduação e pós-graduação, há mais de uma década, nosso objetivo é fornecer uma série de estratégias práticas-cognitivas para que você consiga dar ordem ao caos do seu texto em construção. Mas o curso é mais do que isso, é também uma proposta psicopedagógica para que as habilidades ensinadas nele sejam incorporadas à sua prática acadêmica, de tal modo que você sempre saiba como lidar com a lógica psicolinguística que perpassa a sua escrita.
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